Redaktionen
I takt med at eleverne indleder endnu et skoleår, ruller CFU nu et stort antal nye fysiske bøger ud til landets skoler. Mere end 100 nyindkøbte titler, finansieret gennem folkeskolens kvalitetsprogram, gøres løbende tilgængelige til udlån via mitCFU.
Bøger for alle klassetrin
Det nye udvalg spænder bredt: fra letlæsningsbøger til indskolingen og fagtekster til mellemtrinnet, til skønlitteratur og grafiske fortællinger målrettet udskolingselever. Ifølge CFU giver samlingen lærerne flere redskaber til at planlægge læseforløb og skabe fælles læseoplevelser på tværs af fag.
Ministerens budskab: læsefærdigheder kan ikke vente
”Alt for mange børn forlader folkeskolen uden stærke læsefærdigheder. Det kan vi ikke være bekendt at give videre. Vi skal styrke læselysten og give børn mod på at åbne en bog. Derfor skal der være et bredt udvalg af bøger i skolen, så flere børn kan finde noget, der fanger dem. Med mere end 100 nye titler giver vi lærerne flere muligheder for at vælge bøger, der kan få flere børn til at læse,” udtaler undervisningsminister Magnus Heunicke.
Omfang og finansiering
CFU oplyser, at der i 2026 er indkøbt i alt 160.000 bøger for omtrent 24,5 millioner kroner. Indkøbene foretages via en øget bogbevilling på 40 millioner kroner i 2026 — et niveau, som CFU beskriver som en væsentlig forøgelse sammenlignet med tidligere år — og der er tillagt en ekstrapulje på 50 millioner kroner til boggaven, der potentielt kan finansiere op til 200.000 ekstra bøger.
Bøgerne distribueres og gøres tilgængelige løbende i mitCFU, efterhånden som forlag leverer trykte eksemplarer. CFU har desuden købt flere eksemplarer af titler, der tidligere har været særligt efterspurgte, for at sikre bedre tilgang for lærere og elever.
De mest indkøbte titler
CFU’s opgørelse over de nyindkøbte titler viser en blanding af billedbøger, romaner og fagbøger, hvor flere titler er købt i tusindvis af eksemplarer til landets seks CFU-centre. Blandt de mest indkøbte er:
- Den dag farverne fik nye venner — Oliver Jeffers (2.000 eksemplarer)
- Alle fortjener lidt lykke — Mette Vedsø (2.000 eksemplarer)
- Eftersøgt — Jakob Brodersen (2.000 eksemplarer)
- Ræs — Sarah Engell (2.000 eksemplarer)
- Mit Hjertehjem — Cecilie Eken (1.999 eksemplarer)
(Opgørelsen stammer fra CFU’s leverancerapport og er fremlagt for Undervisningsministeriet.)
Hvad betyder central indkøb og udlån i praksis?
Ifølge CFU giver en centraliseret model, hvor bøger købes og cirkuleres via CFU, skolerne adgang til et langt større antal titler i løbet af et skoleår, end hvis midlerne alene blev udmøntet som puljer til enkelte skoler eller kommuner. Myndighederne peger på, at dette både øger variationen i tilgængeligt læsemateriale og letter lærernes planlægning af læseforløb.
I praksis kræver modellen effektiv logistik: bøger skal klargøres, transporteres og registreres i mitCFU, og lærernes efterspørgsel skal løbende matches med leverancer fra forlag. CFU oplyser, at man har prioriteret ekstra eksemplarer af efterspurgte titler for at mindske ventetider og sikre bedre tilgængelighed.
Faglige perspektiver og anbefalinger
Fagfolk inden for læseudvikling peger ofte på, at adgang til et varieret og relevant udvalg af tekster er en vigtig forudsætning for at vække læselyst. For at omstillingen får reel effekt i klasseværelserne anbefales det, at de nye materialer kobles til pædagogiske forløb, læseindsatser og lærernes efteruddannelse, så bøgerne ikke blot er tilgængelige, men også aktivt indgår i undervisningen.
En skolebibliotekar eller en danskfaglærer kan typisk give konkrete eksempler på, hvordan et bredere udvalg kan bruges: korte fælles oplæsninger, differentierede læsegrupper eller projektforløb, der blander fagtekster og skønlitteratur.
