Redaktionen
Tønder lagde scene til et opgør med tidens præstationspres, da psykologiprofessor Svend Brinkmann gæstede Det Blå Gymnasium med sit foredrag om unges mentale balance.
Hvorfor rapporterer flere og flere unge om stress og utilstrækkelighed, og er vores definition af mistrivsel blevet for bred? De spørgsmål var i centrum, da psykolog og professor Svend Brinkmann den 7. oktober trådte op foran elever, forældre og lærere på Det Blå Gymnasium Tønder med sit oplæg ”Trivsel – tur-retur”.
Igennem de seneste år har debatten om ungdommens mentale helbred fyldt massivt i det offentlige rum. Ifølge den kendte forfatter og forsker kalder udviklingen på en grundig nuancering af, hvad det vil sige at have det svært.
En advarsel mod at sygeliggøre hverdagens bump
Under seancen på gymnasiet i Tønder udfordrede Svend Brinkmann det ensidige blik på mistrivsel. Han rettede et kritisk lys mod et samfund præget af opskruet hastighed, konstante præstationskrav og en udbredt individualisering, hvor den enkelte i stigende grad gøres til enearkitekt på sin egen lykke.
Ifølge professorens faglige analyse indebærer dette pres en overhængende risiko for, at helt naturlige menneskelige reaktioner sygeliggøres. Tristhed, usikkerhed, nervøsitet og perioder med modgang er uundgåelige facetter af tilværelsen – og de er ikke i sig selv et bevis på klinisk mistrivsel eller sygdom. Pointen fra foredragsholderen var ikke at bagatellisere unges reelle problemer, men derimod at fastholde en skarpere grænse, så hjælpen rammer præcist dér, hvor der rent faktisk er tale om dyb og behandlingskrævende mistrivsel.
Dannelse rækker ud over karakterbogen
En anden central pointe i Brinkmanns faglige betragtninger handlede om modvægten til individets ensomme jagt på succes. Han understregede, at et menneske formes og modnes i kraft af sine relationer, kulturarven og de fællesskaber, man indgår i.
Her spiller netop uddannelsesinstitutionerne en afgørende rolle som dannelsesrum frem for rene karakterfabrikker. Dannelse handler i denne optik om at hæve blikket over egne behov og forlade tankegangen om altid at spørge: ”Hvad får jeg selv ud af det?”
For en ungdomsuddannelse indebærer det et ansvar for at skabe et miljø, hvor unge lærer at lytte, argumentere, håndtere uenighed og tage ansvar for andre end sig selv. På Det Blå Gymnasium Tønder understøtter dette syn skolens faglige hverdag, hvor fællesskabet ses som selve fundamentet for de unges personlige dannelse og daglige trivsel.
Alvor formidlet med skarp humor
Med en blanding af konkrete eksempler, faglige analyser og humoristiske stikpiller lykkedes det professoren at gøre det tunge emne nærværende for den fremmødte forsamling. Oplægget efterlod både elever og voksne med klare udfordringer til egne forestillinger om, hvad det vil sige at leve et godt ungdomsliv.
Besøget har dermed leveret konkrete faglige og etiske perspektiver til de videre samtaler om trivsel i de sønderjyske klasselokaler.
